บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  1) เพื่อสร้าง พัฒนาและหาประสิทธิ์ภาพของสื่อการ์ตูนแอนิเมชัน 2 มิติ เรื่อง รู้คุณค่าชีวิต รู้สิทธิผู้บริโภค  เพื่อส่งเสริมทักษะการรู้เท่าทันสื่อ วิชา การคุ้มครองผู้บริโภค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยสื่อการ์ตูนแอนิเมชัน 2 มิติ  เรื่อง รู้คุณค่าชีวิต รู้สิทธิผู้บริโภค เพื่อส่งเสริมทักษะการรู้เท่าทันสื่อ  วิชา การคุ้มครองผู้บริโภค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน             3) เพื่อศึกษาทักษะการรู้เท่าทันสื่อของนักเรียนด้วยสื่อการ์ตูนแอนิเมชัน  2 มิติ เรื่อง รู้คุณค่าชีวิต รู้สิทธิผู้บริโภค วิชา การคุ้มครองผู้บริโภค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการ์ตูนแอนิเมชัน 2 มิติ เรื่อง รู้คุณค่าชีวิต รู้สิทธิผู้บริโภค  วิชา การคุ้มครองผู้บริโภค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนท่าขอนยางพิทยาคม อำเภอกันทรวิชัย จังหวัดมหาสารคาม ที่เรียน วิชา การคุ้มครองผู้บริโภค  รหัสวิชา ง30221 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 25 คน ได้มาแบบเจาะจง  เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ การ์ตูนแอนิเมชัน 2 มิติ เรื่อง รู้คุณค่าชีวิต รู้สิทธิผู้บริโภค  แผนการจัดการเรียนรู้ โดยกระบวนการเรียนรู้ด้วยบันได 5 ขั้น QSCCS  รายวิชา การคุ้มครองผู้บริโภค  รหัสวิชา ง30221  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  จำนวน 40 ข้อ 20 คะแนน  แบบประเมินทักษะการรู้เท่าทันสื่อของผู้เรียนที่เรียนโดยใช้สื่อการ์ตูนแอนิเมชัน 2 มิติ  เรื่อง รู้คุณค่าชีวิต รู้สิทธิผู้บริโภค  และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้การ์ตูนแอนิเมชัน 2 มิติ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า  1) สื่อการ์ตูนแอนิเมชัน 2 มิติ เรื่อง รู้คุณค่าชีวิต รู้สิทธิผู้บริโภค  เพื่อส่งเสริมทักษะการรู้เท่าทันสื่อ วิชา การคุ้มครองผู้บริโภค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 83.55/84.50 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน  80/80  2)  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่เรียนด้วยสื่อการ์ตูนแอนิเมชัน 2 มิติ  เรื่อง รู้คุณค่าชีวิต รู้สิทธิผู้บริโภค วิชา การคุ้มครองผู้บริโภค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  3) ทักษะการรู้เท่าทันสื่อของนักเรียนด้วยสื่อการ์ตูนแอนิเมชัน 2 มิติ เรื่อง รู้คุณค่าชีวิต รู้สิทธิผู้บริโภคอยู่ในระดับมาก   4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการ์ตูนแอนิเมชัน 2 มิติ เรื่อง รู้คุณค่าชีวิต รู้สิทธิผู้บริโภค อยู่ในระดับมาก