ชื่อเรื่อง    การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้  7  ขั้น  เรื่องสารชีวโมเลกุล
                           เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ผู้วิจัย  นางสาวจีรนันท์  จันทยุทธ
ปีที่พิมพ์  2560

บทคัดย่อ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ที่กระตุ้นให้นักเรียนใช้กรอบความคิดที่มีอยู่ก่อนแล้วมาจัดระเบียบสิ่งเร้าใหม่จะส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้และเข้าใจถูกต้อง  อย่างมีประสิทธิภาพการวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อ  1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น  เรื่องสารชีวโมเลกุล  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้  7 ขั้น เรื่องสารชีวโมเลกุล  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4     3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  การคิดวิเคราะห์  เรื่องสารชีวโมเลกุล   ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ 4) ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น  เรื่องสารชีวโมเลกุล  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2  ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนท่าขอนยางพิทยาคม  อำเภอกันทรวิชัย  จังหวัดมหาสารคาม  จำนวน  33  คน  ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่  แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น  จำนวน 7  แผน  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  แบบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก  จำนวน 40 ข้อ  ค่าอำนาจจำแนก (B)  ตั้งแต่  0.25 - 0.78  ค่าความยาก (P) ตั้งแต่  0.23 - 0.77  ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ  0.82 แบบทดสอบวัดการคิดวิเคราะห์  แบบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก  จำนวน 30 ข้อ  มีค่าความยาก (P) ตั้งแต่  0.34 - 0.79 ค่าอำนาจจำแนก (r)  ตั้งแต่ 0.22 - 0.59  ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ  0.85 และแบบวัดความพึงพอใจต่อการเรียน  แบบมาตราส่วนประมาณค่า  5  ระดับ  จำนวน  15  ข้อ  มีค่าอำนาจจำแนก (t) รายข้อ ตั้งแต่ 2.11  ถึง 11.52  และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ  0.88  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน ได้แก่  t-test (Dependent Samples)
ผลการวิจัยพบว่า
1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เรื่องสารชีวโมเลกุล สำหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  มีประสิทธิภาพ  เท่ากับ  86.07/82.42  

2. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น 
เรื่องสารชีวโมเลกุล  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.7093
3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดวิเคราะห์ เรื่องสารชีวโมเลกุล
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05
               4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น 
เรื่องสารชีวโมเลกุล  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 
มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.30  และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.55
โดยสรุปแผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้  7  ขั้น  เรื่องสารชีวโมเลกุล 
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลเหมาะสม  นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  และการคิดวิเคราะห์  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05  และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก  ครูวิทยาศาสตร์  จึงสามารถนำแผนการจัดการเรียนรู้เหล่านี้ไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้

คำสำคัญ: วัฏจักรการเรียนรู้ 7E ขั้น,  ดัชนีประสิทธิผล , ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน , การคิดวิเคราะห์

1ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนท่าขอนยางพิทยาคม ตำบลขามเรียง อำเภอกันทรวิชัย จังหวัดมหาสารคาม 44150 ประเทศไทย
Email : Cheeranant2511tk@gmail.com Tel : 0899407480